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如何帮助高三学生度过心理的“疲软期”

  发布时间:2009/1/15


  

 

如何帮助

高三学生度过心理的“疲软期”

       一模考试在即,可是我们班的很多同学却是学习尽头不足,心理表现为:感到很疲惫,总是提不起精神来;表现在行动上就是干什么事情都是拖拖拉拉,拖泥带水;在课堂上总是心不在焉,老师讲什么他不知所云。

  几位老师和同学都给我反映了这种情况,想想也是,上次考试到现在也有一个多月了,孩子们是有点疲了,有点烦了,需要强烈的刺激一下了,可是怎么样老刺激他们呢?总是想不到一个合适的方法。晚上一个人躺在床上心里还是盘算着这件事情,时不待我,高考的日子越来越近了,真能急死人。
  突然,想起我们班这两天来了一位新同学,学习劲头很足,学习方法也好,一看就知道是一位知道学习而且知道怎么学习的同学,再看看这位同学的成绩,近来的几次练考成绩也都很不错...。可是当众的的表扬我想是起不到任何效果的,而且可能是这位同学心理产生压力,怎办?要让同学们在不经意间看到这位同学的认真、扎实和用功及好成绩,就只有慢慢的一个一个的突破了。
  早上来校,按照教导处和年级组的安排,召集成绩优秀的孩子开会,一是讲形式,就是再讲2009年的高考形式,2010年的高考形式,让孩子们明白自己眼下面对的高考形式的严峻,只有自己的不懈努力,才有可能到达光辉的顶点;二是讲心理,在这样的“疲软期”到底应该怎样的安全快速度的度过;三是讲现在应该怎办,还是要重温目标,检查自己的目标分解落实情况,检查自己的弱门学科的提高情况。总之是要有紧迫感。有时间感,有危机感,也要有自信有和信心!
  结束了,把每个同学一个一个的分别留下来,说我要告诉你一个秘密,这个秘密就是:当你感到疲惫的时候看看周围的同学,都在认认真真的学习,想想全省的考生都在干什么?再告诉你一个秘密就是看看我们班的李凤仪同学,看看她的学习状态,看看她的学习精神,看看她学习的那份专注那份执着和那份认真,我们还有什么理由放松自己?还有什么理由萎靡不振?还有什么理由继续疲软下去?这些话我是悄悄的分别告诉每个孩子的,这样既分解了李凤仪同学的压力也给孩子们提供了一个自己身边的学习榜样!





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