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锁定高考2010系统复习30: 语言运用得体的设计

  发布时间:2010/10/29


  

 
锁定高考2010系统复习30:
语言运用得体的设计
 
 
【学习目标】
1.根据说话的对象,准确使用谦辞敬语。
2.说话要分清语体、注意场合。
【命题概况】
年份、地区、题号
题型
考查内容
2004年江苏卷第23题
转述
把书面语转述为口语
2006年湖北卷第21题
串台词
衔接自然、简明得体
2006年重庆卷第23题
邀请语
语言得体
2007年全国1第18题
便条
对不得体处进行修改
2007年四川卷第20题
反驳错误言论
简明、得体
2007年山东卷第17题
劝阻
语言得体,有说服力
2007年全国2第19题
开场白
对不得体处进行修改
2008年全国1第18题
求职信
对用词不当处进行修改
2008年全国2第18题
开场白
对不得体处进行修改
2008年山东卷第17题
补写
语意连贯,表达得体
2008年辽宁卷第18题
祝寿语
修改不得体的用语
【典型引路】
1.(07全国2)下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白,其中有4处不得体,请找出并在下面相应的位置进行修改(5分)
大家知道家父是一位著名的作家,作品广为流传,在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品,至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子,能在百忙之中有幸接受我的采访,我对此表示感谢。
①将____________改为____________;②将____________改为____________;
③将____________改为____________;④将____________改为____________。
题型分析:因不注意说话的对象,导致本题在谦辞敬语的使用上存在不得体的现象。
2.(07全国1)穆天宇给余爷爷留一张便条,本想写得有点文采,却有4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。(4分)
余爷爷:
惊悉阁下病了,父亲让我登门造访,未能见面。现馈赠鲜花一束,祝早日康复!
小宇
                                                      6月7日
①将____________改为____________;②将____________改为____________;
③将____________改为____________;④将____________改为____________。
题型分析:因为是便条,所以语言应尽量口语化,原便条因采用“惊悉”“造访”“馈赠”等书面语,不辨语体,使得语言使用不得体。
3.(04江苏卷)根据语言环境,用口语方式转述下面书面材料的内容。(4分)
     材料:徐凡,男,江苏南京人,东方大学文学院教授系我国红学界后起之秀尤以
①                ②
考证作者身世见长专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》(获优    ③                        ④
秀教育图书奖)在海内外享有盛誉
要求:①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。
学校邀请徐凡与学生座谈时,你以文学社成员的身份向同学们介绍说:
①                                                                            
②                                                                            
③                                                                            
④                                                                            
题型分析:本题是一道较为综合的得体题。①它要求能够根据特定的场合,进行由书面语向口语的转换,书面色彩较浓的词语如“以……见长”应改换,书面语中可以简化的表达如“徐帆,男,江苏南京人”等,口头语中不能简省;书面介绍可以用“男”这样的表示性别的词语,口头则不必。②要注意陈述对象的身份。一方是徐帆,嘉宾,教授、专家,一方是学生,因此用语应尊重有礼貌。③隐性要求:不同于上题的修改,本题是一道表述题,答题时要保留原句的重要信息,不能任意删改;也不必添枝加叶,以增强所谓的现场感。要注意题目中“内容适当”这一要求。
【规律总结】
“得体”指能够恰当使用语言,体现语境和语体的要求。考虑问题时,需兼顾以下四个方面:
①注意特殊用语的含义和用法,如谦辞(自称)与敬语(他称),褒义与贬义,口语和书面语等,准确用词,把握分寸。
②同时考虑说话与受话双方的身份地位、性别年龄、职业经历、性格修养等,说话要尽可能体现对他人应有的尊重、适度的礼貌及真诚的谦逊。
③注意说话的外部环境,即时间、地点、场合、氛围等,要“入乡随俗”“因时、因地制宜”。
④体现不同的语体、文体特点,并保持说话风格的一致。大致说来,口头语通俗易懂,而书面语则庄重典雅。新闻稿简洁扼要,广播稿明白易懂,广告词通俗凝练,合同严密清楚,贺词热情洋溢等。
敬辞谦语口诀1:“家大”、“舍小”、“令外人”。(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严(父)、家慈(母)、家兄等。(2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。(3)或用“小”等字表谦词。如小女、犬子、拙见、拙作、浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。(4)称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。(5)或用“贵”等表敬词。如贵庚、贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、雅正、惠顾、鼎力相助等。
谦辞敬语口诀2
头次见面用久仰,很久不见说久违。认人不清用眼拙,向人表歉用失敬
请人批评说指教,求人原谅用包涵。请人帮忙说劳驾,请给方便说借光
麻烦别人说打扰,不知适宜用冒昧。求人解答用请问,请人指点用赐教
赞人见解用高见,自己意见为拙见。看望别人用拜访,宾客来到用光临
陪伴朋友用奉陪,中途先走用失陪。等候客人用恭候,迎接表歉用失迎
别人离开用再见,请人不送用留步。欢迎顾客称光顾,答人问候用托福
问人年龄用贵庚,老人年龄称高寿。读人文章用拜读,请人改文用斧正
对方字画为墨宝,自己字画用拙笔。邀请别人用屈驾,招待不周说怠慢
请人收礼用笑纳,辞谢馈赠用心领。问人姓氏用贵姓,回答询问用免贵
表演技能用献丑,别人赞扬说过奖。向人祝贺道恭喜,答人道贺用同喜
【失误预警】
1.不分敬辞与谦语,用词不当。
2.不注意说话人和受话人双方的身份地位,导致说话不得体。
3.不注意语体、感****彩的差异,错乱使用。
【课堂训练】
1.在日常交际中,注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
例:探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访。”
(1)邀请朋友到家里做客,可以说“下午我在家里等您来”,也可以说“下午我在家__________您”。
(2)把自己的著作送给人,可以在书上写“请您多提意见”,也可以写“某某先生__________”。
(3)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“__________您了”。
(4)请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您__________”。
(5)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可以说“您老人家___________。”
2.(08全国1)下面是一封求职信的主要内容,其中有四处用词不当,请找出来并加以修改。(4分)
日前惠顾你社网站,得知招聘编辑的消息,我决定应聘。我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生,学习成绩优秀,身体健康,表达能力强。现寄上我的相关资料,如有意向,可尽快与我洽谈。
(1)将____________改为____________;(2)将____________改为____________;
(3)将____________改为____________;(4)将____________改为____________。
3.(08全国2)水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段,其中有四处不得体,请你找出来并进行修改。(4分)
今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告,前几天,我们两位已把大家的作品送给杨先生,他也都拜读了,下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。
(1)将____________改为____________;(2)将____________改为____________;
(3)将____________改为____________;(4)将____________改为____________。
4.(07全国2)下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白,其中有4处不得体,请找出并在下面相应的位置进行修改(5分)
大家知道家父是一位著名的作家,作品广为流传,在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品,至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子,能在百忙之中有幸接受我的采访,我对此表示感谢。
(1)将____________改为____________;(2)将____________改为____________;
(3)将____________改为____________;(4)将____________改为____________。
5.(05全国3)王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体,表述简明,措辞文雅。(不超过40个字)
___________:
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
                                                           王孝椿恭请
                                                            六月七日
6.(92全国)把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中转述。
要求:①不变更原意;②人物、人称表述准确;③时间、地点交代清楚合理。
小李对小王说:“我明天上午不去语文组找郭老师了,请告诉老师一声。再帮我问问,后天晚上去她家里找她行不行?”
A.当天下午,小王在交门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。
小王说:________________________________________________________________
________________________________________________________________________
B.第二天一大早,小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。
小王说:________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7. 某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师XXX的大会上致辞说:“X老师是现代伟大的语文改革家,是我们崇敬的导师和偶像,我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来……”X老师听了很不自在,在场的语文老师都议论纷纷。
(1)丁局长的欢迎词确实让人“不自在”,让人“议论纷纷”,试指出3点不得体的地方并改正。
①_______________________________修改:_______________________________
②_______________________________修改:_______________________________
③_______________________________修改:_______________________________
(2)面对丁局长的欢迎词,语文特级教师XXX怎样说才算得体?试给这个教师拟几句答谢辞。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
8. 仿照示例,改写下列两条提示语,使之亲切友善、生动而不失原意。(6分)
提示语:(公园草坪)严禁入内。
改写为:你珍惜我的生命,我绿化你的视野。
(1)提示语:(公共场所)节约用水
__________________________________________________________________________
(2)提示语:(学校食堂)不得插队
__________________________________________________________________________
【备选题】
1. 今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”,学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者,发现游客在景区文物上刻字留言,你将如何劝阻?请针对以下不同对象,各写一句话。要求:语言得体,有说服力,每句不超过30字。(4分)
(1)对同龄人:___________________________________________________________
(2)对年长者:___________________________________________________________
2.(03全国)仿照示例,改写下列两条提示语,使之亲切友善、生动而不失原意。(6分)
提示语:(公园里)禁止攀折花木,不许乱扔垃圾。
改写为:除了记忆什么也不带走,除了脚印什么也别留下。
(1)提示语:(教学楼内)禁止喧哗,不许打闹。
_________________________________________________________________________
(2)提示语:(阅览室里)报刊不得带出,违者罚款。
_________________________________________________________________________
3.(07四川)下面有两个口语交际的情景,请任选一个,用简明、得体的语言反驳其错误言论。(4分)
(1)有人随地吐痰,别人批评他:“随地吐痰不卫生。”
他貌似有理地说:“有谈不吐更不卫生。”
_________________________________________________________________________
(2)有人上公交车不排队,往前挤。别人批评他:“不要挤嘛,讲一点儿社会公德。”
他嘻皮笑脸地回答:“我这是发扬雷锋的钉子精神,一要有钻劲,二要有挤劲。”
_________________________________________________________________________
4.一名读者到新华书店去买书,下边是他和营业员的对话:
   读  者:请问有没有《现代汉语词典》卖?
   营业员:卖完了。(1)
   读  者:本市哪家书店可能有?
   营业员:不知道。(2)
   读  者:贵店什么时候能到货?
   营业员:不知道。(3)
   营业员的三次回答既简明又如实,但读者不仅感到扫兴,而且心中不是滋味。试为营业员的回答换一种说法,使读者有亲切感和心理满足感,但不能改变原意
(1)改为:______________________________________________________________
(2)改为:______________________________________________________________                                                         
(3)改为:______________________________________________________________
5.王老师刚退休,就收到张伟的来信。信写得有真情实意,但在表达上有一些不得体的毛病。下面是信中的一段,请把三处毛病找出来并加以修改。
    老师,此时此刻,多少往事历历在目。课堂上你循循善诱,悉心指导,开启我们心灵的窗户;生活中,您精心呵护,无所不至,提供我们成长的沃土。如今,您离我而去,在我心中您的音容宛在。我一定牢记您的教导,发奋学习,争取早日成才。
(1)____________________________应改为____________________________   
(2)____________________________应改为____________________________     
(3)____________________________应改为____________________________                                                                        
【典型引路】答案
1.⑴“家父”改为“令尊”;⑵“小有名气”改为“很有影响”;⑶“犬子”改为“儿子”;⑷“有幸”改为“应邀”。
2. ⑴“惊悉”改为“听说”;⑵“阁下”改为“您”;⑶“造访”改为“看望”;⑷“馈赠”改为“送上”。
3. ① 徐帆老师是江苏南京人,东方大学文学院教授。② 是我国红学界的研究专家,③ 尤其在考证《红楼梦》作者曹雪芹的身世方面有专长。④ 专著《曹雪芹家世考》和获优秀教育图书奖的《大观园人物论》,在海内外享有盛誉。
【课堂训练】答案
1.(1)恭候(2)指正(斧正、雅正)(3)麻烦(拜托)(4)包涵(海涵)(5)高寿(贵庚)
2. ⑴“惠顾”改为“浏览”;⑵“你”改为“贵”;⑶“可”改为“请”;⑷“洽谈”改为“联系”。
3.(1)“两位”删去,或改为“二人”、“两人”、“两个”。(2)“他”改为“杨先生”。(3)“拜读”改为“看”。(4)“大作”改为“作品”。
4.(1)“家父”改为“令尊”;(2)“小有名气”改为“很有影响”;(3)“犬子”改为“儿子”;(4)“有幸”改为“应邀”。
5.  尊敬的伯父、伯母:
定于6月16日中午十二点,在阳光饭店设宴为家父庆祝七十寿辰,敬请二老届时光临! 侄  椿恭候
6月8日
6. 当天下午,小王说:“(珊珊),小李他(或她)明天上午不到语文组找你妈妈了,请转告一声;他还问后天晚上去你家找她行不行?”
第二天一大早,小王说:““郭老师,小李说他(或她)今天上午不来找您了,问明天晚上去您家找您行不行?”
7. (1)①评价过头,“现代伟大的话文改革家”中应删去“现代伟大酌’;②态度不当,
“偶像”应删去;③心情不当,“十分虔诚”应改为“热忱”或“热烈’(3分)
(2)参考示例:“我才疏学浅,只是在语文教学改革方面作了一点探索。今天能有机会来贵
县与各位领导和同行作交流,蘑到很荣幸。”(通顺、连贯,得体,3分)
8.(公共场所)节约用水:你珍惜我的点滴,我浇灌你的心田。
(学校食堂)不得插队用水你我他,节约靠大家。
【备选题】答案
1.(1)对同龄人:为展现中学生的文明形象,保护文化遗产,请不要乱刻乱画。(答案要意在劝阻,语言得体,符合对同龄人的口气,不超字数)
(2)对年长者:保护文化遗产,您老更应该带头给我们做出表率,您说是吗?(答案要劝阻,语言得体,适合对年长者的语气,不超字数)
2. (教学楼内)(1)小声说话,静静行走。(2)只希望听到你轻轻的脚步,只希望看到你优雅的姿态。(3)不要用吵闹打扰别人,不要用拳头展示友谊。
(阅览室里)(1)捧着一颗心来,不带半本书去。(2)除了知识什么也别带走,除了身影什么也别留下。
3.(1)①是的,有痰不吐不卫生,但那只是你个人的卫生,你不能为了个人卫生而影响公共卫生!②痰,当然应该吐,但不要吐在影响公共卫生的地方!
(2)①人家雷锋挤的是时间,钻的是技术;而你挤的是车子,钻的是空子!②请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上,不要用它来损人利己!
4.①刚卖完,你早一点来就好了。②对不起,这我可说不准(或:我来帮你联系一下。)③眼前还没有消息,书一到我就通知你,好吗?(营业员三个“不知道”,冷冰冰的。所给答案仅供参考。)
5.(1)无所不至→无微不至  (2)离我而去→退休在家  (3)音容宛在→形象平凡而高大(“无所不至”明褒实贬;“离我而去”会令人想到去世;“音容宛在”用于逝者)
 
 
 
 





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